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[好老师]课堂纪律太难管?十招把熊孩子治得服服帖帖

我的教育 小K 来源:好老师 1954浏览 0评论

圝圝“熊孩子!这(帮)熊孩子!真难管啊!”不知这话戳中老师您的心坎儿了没?

圝圝咬耳朵讲悄悄话、埋头做小动作、走走神儿……似乎课堂上总会出现这样的现象。今天,咱们就来说说这课堂第一大问题——纪律。

圝圝不少老师们留言,说纪律真是让人头疼不已,有没有什么好招儿能管管这帮“熊孩子”!我们也是觉得这个问题很棘手,不过好在搜集查阅资料,还是有几条妙计供各位老师参考参考!相信有了这些妙计,“熊”孩子们一定让您治得服服帖帖!

收买人心,让学生的“神”重回课堂

圝圝很多老师不解,课堂上基本都会有走神梦周公的学生!其实最主要的还是学生的“心”不在课堂或教师身上!既然如此,咱就来“收买”他们的“心”咯!

锦囊妙计

计一:“察访民间”

圝圝老师可不能高高在上当女神男神,而是要懂得“察访民间”、笼络人心哟。利用课前课后的时间,多和学生交流接触,唠唠家常,聊聊学习、爱好。当学生感受到你的关照,自然也会“关照”你,爱上你的课。

计二:反其道行之

圝圝有些老师控制不住情绪,在课堂上指名道姓地训斥学生。但聪明的老师却是反其道行之,训斥不如表扬,怒目不如微笑。当你对学生投之以桃时,他们则是会报之以李的。

奖优罚劣,小组个人都争先

圝圝奖优为主,罚劣为辅,专为纪律表现制定一套奖优罚劣的措施。学生们都要争优,小组也好,个人也罢,都不想落个“拖后腿”的名声!所以都会暗自加把劲儿,不让自己影响整体的积分。

锦囊妙计

计一:小组竞争机制

圝圝将班级学生分成等组员数纪律小组,记录各自段时间内的课堂违纪行为次数和类型并公示。之后,评选出纪律表现最优和最需加油小组,并给予相关奖惩。这样一来,要是组内哪个小家伙想说话,其他的小成员可是不会同意的!

计二:个人竞争制

圝圝此类方法工程量较大,以个人为单位,记录每个学生在固定时间段内的表现,积分形式呈现。最后奖励分值较高者,分值较低者接受惩罚。就算有“不怕死”的小家伙主动找人聊天,但是小伙伴们也是要计分的,可是不会陪聊的说!

小贴士:罚劣不可采用讽刺、威胁、隔离、体罚等手段,应当努力将惩罚变为一种愉快而有效的教育方式。

攻心计谋,用“沉默”治治学生的聒噪

圝圝课堂上总会有那么几个学生的言与行严重到影响教师的课堂讲述。与其生气拍桌板,不如试试这攻心计谋。所谓攻心,可不是不理不睬的冷暴力,而是用你的“沉默”hold住学生的小心脏!

锦囊妙计

计一:自我冷却,等待班级安静

圝圝学生大声喧哗,老师一定不能抓狂!调控可能就要“暴走”的情绪,可作几次深呼吸,镇静下来,安静等待学生停下争吵。切记不要被情绪左右而大发脾气,这会增加老师的负面形象度。

计二:直视“目标学生”所在区

圝圝站在讲台,或目标学生附近,用目光扫视学生,吸引他们注意力。这时候熊孩子的小心脏一般是hold不住的,过不了一会儿,学生们自会纷纷安静下来,恢复教学秩序。

收放自如,课上给学生留足面儿

圝圝最“安静”常见的违纪行为莫过于开小差,他们可能互传纸条、看课外书或者做其他科目作业。面对如此情形,多有以下两种应对措施。

锦囊妙计

计一:睁一只眼闭一只眼

圝圝如果开小差或走神的学生是偶有为之,又并未影响其他学生,老师大可选择视而不见,毕竟这种程度的违纪避无可避,属于正常的现象。老师也不是不近人情,有时候也得放放水!

计二:秋后算账

圝圝课堂上不可直接“修理”违纪学生,对学生违纪行为的教育应着重放在非课堂时间。面儿不能和学生过不去,下课后,老师可约见这些学生“喝茶”,“秋后算账”也不迟。

小贴士

圝圝两手扶案,目无学生,或是站在教室一隅,顾此失彼,这样的上课方式自然不可能有好纪律。相反,要不时地环视前后左右,特别是后排的左右两角,对潜能生(常见纪律差生),更应予以满腔热情的(眼神)“关注”。

环境约束,让学生不好意思张口开小差

圝圝教室的布置状况对课堂纪律管理的价值在于,环境赋予其中人群的潜在精神约束力,影响着他们在课堂上的表现,这就好似衣物宽松度对人言行有着束缚作用一样。

锦囊妙计

计一:教室空间布置得当,无死角

圝圝教室空间的合理利用,如果课桌凳的摆放得好,360度教室“无死角”,全体学生处于教师视野之内,从客观上提高课堂管理效果。

计二:温馨布置教室,减少学生压力

圝圝扰乱纪律可能是其释放压力的重要渠道。因此多处放置绿色新鲜植物,利用空白墙壁作学生“心愿墙”或才艺展示区或班级荣誉区等。这么温馨可人的教室环境,学生不仅减少心理压力,而且还会激起有“保护欲”,不允许自己打破它。

圝圝这些计谋是不是很有意思呢?百看不如一用,不妨试试和熊孩子们斗斗智,也许你就能掌控好课堂的“火候”咯!

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